Feeds:
Entradas
Comentarios

Posts Tagged ‘formación online’

¿Cómo valoras la formación que has recibido? Especialmente, me refiero a la formación en la empresa o ‘training’, (o el equivalente ‘capacitación’ que veo usado en portales argentinos.) Usualmente con test y encuestas, ¿no?    ¿Con un test final?  ¿Con la evaluación del alumno? ¿con la práctica del día a día?

Par mi , la  mejor forma de evaluar es con el ‘feedback’ entre alumnos y profesores, la evaluación mútua continua, y eso me lleva a los tipos de formación que la permiten y facilitan:

  • La formación presencial
  • El ‘blended learning’ ( formación mixta entre  presencial y online)
  • La formación online en directo, metodología Live Class (clases en directo con audio VOIP)

Por cierto, la metodología Live Class es la que practicamos en Aprendesap.com.

Para mi el mejor indicador es  ‘la valoración que el propio alumno hace de la formación recibida’. Y mejor si se evalúa día a día. No son suficientes  las encuestas de satisfacción a final de curso, para evaluar y la formación y redirigirla. Los tests o las notas deberían ser sólo orientativos, un control o un trámite final de la evaluación, que creo que debería hacerse siempre en forma continua durante el curso. La evaluación al final del curso llega ‘un curso demasiado tarde’, cuando ya no hay tiempo de rectificar.

Por mi propia experiencia cómo alumno universitario,  ya sé que los alumnos sabemos perfectamente las clases que nos han motivado o inspirado a aprender o ,  sí por el contrario estamos perdidos o  nos aburrimos en clase. (Igualmente, sabemos que profesor querríamos volver a tener, o qué profesor no debería dar más clases). No son suficientes  las encuestas de satisfacción a final de curso. las evaluaciones deberían ser orientativas o un trámite más de la evaluación, que creo que debería hacerse en forma continua durante todo el curso.

Lapices de colores

Foto Pink Sherbet

Si queréis profundizar en éste tema, leed éste artículo o post del blog sandydady, de José Manuel Martín,   sandyday.wordpress.com cómo medir el resultado del aprendizaje informal encontraréis diferentes opiniones.  Aunque es del 2010, cuándo lo leía hace unos meses me interesó muchísimo.  No os dejéis de leer los comentarios., especialmente el de José Luis Santana. Lo que se  aplica a la formación informal se puede aplicar a toda la formación.  Una afirmación que suscribo:  ‘Los empleados adquieren certificaciones de haber realizado una formación, pero no adquieren la capacidad laboral para realizar las acciones para las que están certificados” . Evidentemente, la mejor forma de evaluación son los resultados del desempeño a medio plazo y no los tests.

Pensemos en mejorar el puesto de trabajo y el desempeño en lugar de evaluar ‘solo’ la formación. Evaluemos la mejora en el desempeño, como dice también Jay Cross. Claro, que medir el desempeño es complicado y está afectado por otros factores (internos de la empresa o externos del mercado) y por tanto al final resulta más sencillo, más rápido y económico medir con un test los conocimientos del estudiante y valorar a los profesores con una encuesta de satisfacción.Y nos quedamos tranquilos.

Ignasi Tort

@ignasitort,

es.linkedin.com/in/ignasitort

Anuncios

Read Full Post »

Fantástica presentación: Los 5 grandes errores de la formación online. Es un poco larga, está en inglés, pero es muy atractiva visualmente y con grandes dosis de sentido común.
View more presentations from guiramirez.
1er Error: Creer que la formación online es formación para masas. La educación es siempre 1 a 1. Un docente a un alumno.
2o Error: Creer que la educación es un asunto complejo y misterioso, propio de una élite. Un buen profesor sigue siendo un profesor online.
3er Error: poner la tecnología por delante. La educación debe ir desde el estudiante, al profesor y a los contenidos. La tecnología debe ser el cuarto elemento. La tecnología debe ser una ayuda no una limitación.
4º Error: Sistemas demasiado cerrados y burocratizados, que no dejan margen al alumno ni al profesor.
5º Error: Educación sin diversión. La perversión de un sistema controlador sobre alumno y profesor.
Me gusta confirmar, que nuestras intuiciones en Aprendesap.com son compartidas. La educación online, personalizada, en pequeños grupos donde la tecnología es el soporte pero no un obstáculo.
@ignasitort

Read Full Post »

Puede ser una obviedad pero, el aprendizaje ha de ser activo. No se trata de que el profesor imparta conocimientos y el estudiante lo absorba como si fuese una esponja. El conocimiento se ha de enlazar a las estructuras mentales. El aprendizaje es activo si obliga a los estudiantes a organizar sus esquemas mentales y a trabajar cognitivamente.  Así se crean nuevas estructuras mentales.

Una neurona

¿Habéis visto el programa Redes de Eduardo Punset? En varios de sus capítulos se explica largamente . La ciencia neurológica nos explica que la gente crea su mente literalmente, durante su vida construyendo sus estructuras mentales. O sea que el conocimiento no se puede transmitir se ha de integrar en tu propia mente y lo que puedes aprender se basa en lo que ya sabes, porqué solo se puede construir sobre los conocimientos que ya existen.

Por eso los cursos aprendesap siguen metodologías activas cómo el ‘aprender haciendo’ o el aprendizaje colaborativo’. Aprendizaje activo para construir nuevas estructuras mentales que incluyan nuevos conocimientos de SAP.

Read Full Post »

Estuve leyendo un artículo en el blog Aprender en red, No se puede hacer nada para disminuir la tasa de abandono en formación online, que recomiendo leer. Establece una división en tres tipos de causas: las propias del alumno, las atribuibles al formador y las atribuibles a la organización que imparte el curso.

Tremendo titular, impactante.  Me gusta pensar en positivo y que siempre se puede mejorar y aprender de los errores. Aunque tenga poca experiencia,  veo que las clases a distancia tienen tremendos problemas tecnológicos y de motivación.  Problemas tecnológicos, cómo el acceso lento a un entorno, falta de usabilidad o tan simples cómo el audio deficiente. Dificultades informáticas variadas que seguramente no tienen que ver con la dificultad de la materia y las exigencias del aprendizaje, y que se irán solucionando con la tecnología. Los problemas de fondo que implican a alumno, profesor e institución, tienen un camino más dificil para su solución, cómo comenta en el blog Eduardo Díaz.

Interasantes  razones  que aduce Omar Miratía, en un comentario,  sobre las razones del abandono:

las del propio estudiantes, cuando no está formado para la educación on-line, no posee buenos conocimientos de entrada, se crea falsas expectativas, tienen problemas familiares, económicos, entre otros.

Añadiría, problemas sobrevenidos (enfermedades o exceso de trabajo no previsto) y sobre todo exceso de optimismo en la carga lectiva que pensábamos que podíamos asumir. Pongo cómo ejemplo los cursos de inglés, las clases de yoga o simplemente apuntarse a un gimnasio que todos hacemos en setiembre..  me voy de tema pero ya me entendéis. Visto desde este punto de vista el abandono no es sólo a causa de la formación, sino también consecuencia de imprevistos o el exceso de actividades.

El Artículo citado en el blog de Aprender en red se refiere a éste otro:

http://chronicle.com/blogPost/Preventing-Online-Dropouts-/27108/

En los comentarios de éste último artículo hallo cosas muy interesantes, sobre las causas:

  • falsa expectativa por parte del alumno, que cree que un curso online necesitará menos esfuerzo que otro presencial.
  • falta de madurez del alumno (también hubiera fallado en un curso presencial)
  • falla la motivación intrínseca del alumno
  • mala gestión del tiempo del alumno
  • posible falta de experiencia del profesorado, que no asisitó anteriormente  a cursos online

Algunas soluciones que recomienda el artículo me gustan mucho, cómo disponer de intermediarios entre el profesor y el alumno.  Me gusta especialmente la figura del estudiante mentor cómo motivador, guía, ayuda, del resto de alumnos. Pero añadiendo de otros comentarios prevalece la opinión de crear una buena comunicación entre alumnos y profesor. Comunicación frecuente e intensa.  Yo añadiría tecnologías diversas cómo foros, chat, email, blogs, wikis.

Nuevamente, sobre los comentarios: algunos de los comentarios sugieren limitar la duración de los cursos a 6 semanas, para aprovechar mientras dura el ‘momento’ o la energía inicial del alumno y también la importancia de crear una comunidad que implique al alumno.

Una idea que me parece crucial es la motivación del profesorado o la disposición del profesor que da un curso online. Online y presencial son canales distintos y necesitan estrategias distintas.  Si el formador se ve obligado a dar un curso online contra su opinión no se puede esperar un buen resultado. Formación para el formador que da el curso online también. En todo caso el formador o facilitador puede y debe esforzarse para que no se le pueda imputar cómo causa del abandono.

En cuanto al contenido, curiosamente no se cita demasiado. Un comentario anima a crear cursos interesantes. Interesante cómo sinónimo de reto o dificil.  Otras estrategias relacionadas con el contenido son mejorar el diseño instruccional, las estrategias de enseñanza y divulgación me parecen de sentido común.

Por último,  empezar por el principio: política de orientación y seguimiento del alumno con factores de riesgo durante el desarrollo del curso. La orientación debe tratar las falsas expectativas (online = menos exigente = menos horas de dedicación) y el seguimiento que identifique y solvente los problemas sobrevenidos.

Ignasi Tort

@ignasitort

Read Full Post »

Explico mi comparación de Ning, grou.ps, Huddle para formación online.

Las características que necesito para formación online. Módulos necesarios:

* foro
* chat
* subir archivos
* wiki (opcional)

Otras características

* búsqueda interna
* fácil de administrar
* permisos o roles de usuarios

Evaluación de Ning

No tiene  los módulos estándar que tiene Grou.ps pero tiene integración con ‘Ning Apps‘ . Por ejemplo como Google Docs. Parece  muy interesante, poder compartir documentos Google Docs, pero solo funciona para archivos de presentación, que deben hacerse públicos en todo internet.

Las aplicaciones que se pueden añadir con ‘Ning Apps’ permiten añadir Box.net, una aplicación para compartir ficheros o curiosamente Huddle workpsaces, o  añadir los blogs de WordPress.

Ninguna imprescindible. Pero Box.net suple la falta de un módulo de ficheros estándar cómo el que tiene Grou.ps con varias posibilidades de configuración según diferentes precios, partiendo del gratuito.

Precio: varios planes para Ning, desde 2,95$ /mes aqui

Ver post relacionado: https://aprendesap.wordpress.com/2010/07/21/comparacion-de-ning-grou-ps-huddle-para-formacion-online/

http://www.ning.com/

http://developer.ning.com/ningapps/

http://box.net

http://grou.ps

http://www.huddle.net/

Read Full Post »

Explico mi comparación de Ning, grou.ps, Huddle para formación online.

Las características que necesito, módulos:

  • foro
  • chat
  • subir archivos
  • wiki (opcional)

Otras características

  • búsqueda interna
  • fácil de administrar
  • permisos o roles de usuarios

Evaluación de Grou.ps:  lo probé por primera vez en un curso de redes sociales de @dreig. Aunque al principio me pareció confuso, luego le fui cogiendo el tranquillo.

He creado un grupo en Grou.ps, para aprendesap y, en una hora tenía casi todo configurado. Tiene todos los módulos necesarios y más. Se puede conectar a Facebook.

Cómo muchas de estas herramientas online no tiene una perfecta configuración en castellano, salen muchos errores (¿unicode?).  A veces se me desconfigura la plantilla y la página pierde su diseño, la he vuelto a aplicar y la muestra perfecta, quizá ha sido cuando he añadido un módulo de ficheros.

El coste es por gigabytes almacenados y tráfico o por eliminar los anuncios. Se pueden añadir ingresos por Adsense.

Huddle

Huddle, no me ha convencido. Me parece desorganizado.

Ning

Es la red de creación de redes sociales que más éxito ha tenido. Me falta probarlo un poco más para opinar.

Ver post relacionado: https://aprendesap.wordpress.com/2010/07/28/comparacion-de-ning-grou-ps-huddle-para-formacion-online-2/

http://www.ning.com/
http://grou.ps
http://www.huddle.net/

Read Full Post »